Nel panorama sempre più complesso della didattica dell’italiano come lingua seconda e straniera, il volume “Il libro nell’insegnamento dell’italiano LS e L2” offre una riflessione aggiornata e multidimensionale sull’importanza del libro non solo come strumento didattico, ma come cuore pulsante della formazione linguistica, culturale e personale.

Frutto di un progetto condiviso all’interno di ANILS – Associazione Nazionale Insegnanti di Lingue Straniere – e arricchito dalla prefazione di Maria Cecilia Luise, questo volume raccoglie saggi e contributi che esplorano il ruolo centrale del libro nell’insegnamento dell’italiano LS e L2.

Gli autori operano un viaggio attraverso manuali didattici, letteratura e multimodalità, evidenziando come il testo cartaceo e digitale rimanga una risorsa insostituibile per la costruzione di competenze comunicative, interculturali e identitarie.

Ampio spazio è dedicato a esperienze empiriche, ricerche-azione e percorsi sperimentali realizzati in contesti universitarî e scolastici internazionali. Il volume punta a ripensare la didattica italiana in chiave attiva, partecipativa e inclusiva – con attenzione particolare all’integrazione tra linguaggi verbali, visivi, sonori e digitali.
Perché questo volume?

• Offre strumenti teorici e proposte operative per rinnovare la didattica dell’italiano LS/L2
• Promuove una visione integrata dell’apprendimento linguistico, con attenzione alle dimensioni interculturale e identitaria
• Presenta analisi critiche della manualistica e casi di studio empirici tratti dalla ricerca italiana e internazionale
• Dedica attenzione a metodologie attive e partecipative per studenti e docenti
• Propone modelli per utilizzare efficacemente la letteratura e la multimedialità in classe

Le autrici

Annalisa Brichese, PhD presso Università Ca’ Foscari di Venezia, è cultrice di materia e assegnista presso il Dipartimento di Studi Linguistici e Culturali Comparati della stessa università; membro del Centre for Research in Educational Linguistics (CREL) e referente nazionale dell’italiano L2/LS per ANILS.

Giulia Tardi, PhD presso Università degli Studi di Firenze, è assegnista di ricerca a Ca’ Foscari, docente e tutor nel Laboratorio ITALS, membro del Centro Studi sul Multilinguismo (CSML) e vicepresidente di ANILS.

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